2022年社工考试报名全部开启！附报名时间

2022-04-19

截至目前，全国32个地区已发布报名通知，4月26日开通2022年社工报名入口省份有青海、福建、黑龙江、广东、山东、上海。各地2022年社会工作者报名时间及缴费时间一览地区报名时间缴费时间浙江4月21日-4月29日4月21日至29日12点安徽4月21日-4月28日5月5日16:00前甘肃4月21日至4月28日4月21日至4月29日24:00广西4月21日-4月28日4月21日8:00至5月5日17:00辽宁4月21日-4月27日4月21日9:00至4月29日24:00内蒙古4月21日-4月28日4月21日9：00-4月29日24:00河北4月22日-4月28日5月5日前北京4月21日-4月27日4月30日至5月6日陕西4月21日-4月28日4月21日至4月30日17:00止天津4月21日-4月27日5月5日9:00至8日16:00江西4月22日-4月28日报名确认通过后至5月5日17:00重庆4月22日-4月28日4月22日9:00─4月29日17:00湖北4月21日-4月28日4月21日9:00—4月30日17:00云南4月24日-5月5日4月24日09:00—5月6日17:00吉林4月22日-5月5日4月24日—5月6日贵州4月25日-5月5日4月25日9：00-5月7日17:00湖南4月23日-4月29日4月30日17:00截止新疆4月22日-4月29日4月29日23:00截止江苏4月23日-5月2日4月24日-5月5日山西4月29日-5月6日4月29日-5月7日山东4月26日-5月5日4月26日-5月8日上海4月26日－5月5日不用缴费海南4月23日至29日4月23日-29日四川4月25日-5月5日4月25日-5月8日西藏4月25日-5月5日4月25日-5月6日青海4月26日-5月5日4月26日-5月7日河南4月27日-5月4日4月28日-5月5日广东4月26日-5月5日4月26日-5月6日黑龙江4月26日-5月5日4月26日-5月7日宁夏4月27日-5月5日4月27日-5月6日请大家及时报名，各省份报名结束节点也不一致，及时关注网校资讯链接，以免错过报名。首次报名社会工作者考试需要特别注意什么？1、社会工作者考试采用网上报名的方式进行，2022社工报名考试官方网站只有一个，也就是中国人事考试网。报名入口开通后，各地区考生根据当地公布的考务文件在规定的时间内登录中国人事网进行报名。官方网址：http://www.cpta.com.cn/index.html2、新考生首次报名需注册用户并登录网报系统。因需要输入较多信息，为避免因输入错误而影响报名进度，建议选择网页报名。3、最好提前完成学历认证，因为学历认证在线核验结果一般在24小时后才能查看核验状态。4、需准备符合要求的本人最近1年1寸证件照片，并在报名时上传。照片要求为近期彩色标准1寸，半身免冠正面证件照（尺寸25mm*35mm，像素295px*413px），照片底色背景为白色，JPG或JPEG格式。（2018年2月22日以前注册的用户无须更换照片）。5、因为各省的报名时间不一样，所以首次报考的考生一定要特别注意本省的报名时间，切勿错过。6、尽量不要选择在报名截止日的最后一天报名，避免因预留操作时间不够、学历认证未完成或资格审核不通过无法修改而导致报名不成功。

刚刚！此地官方发布：2022初级会计考试延期！

2022-04-22

所有初级考生请注意！刚刚！江西省发出正式通知原文公告表示：根据财政部通知2022年度全国会计专业技术初级考试延期举行具体考试时间和安排另行通知原文如下：

2022年上教师资格证《高中体育与健康学科知识与教学能力》真题与解析

2022-03-18

第1题 单选题 （每题2分，共35题，共70分）1、肌组织是机体四大基本组织之一，下列关于肌组织描述正确的是（）A 、 肌组织是由肌细胞和细胞间质组成B 、 骨骼肌纤维和平滑肌纤维上均有横纹，属于横纹肌C 、 心肌受躯体神经支配，为随意肌D 、 平滑肌只分布于肠道、胃和膀胱答案： A解析：体育理论基础知识运动解剖学人体的基本构成组织。骨骼肌呈圆柱状，极少有分支，平滑肌形状为长梭形，无横纹，故B错；心肌以及平滑肌两者都不随人的意志收缩，称为不随意肌，故C 错；平滑肌分布于消化道、呼吸道和血管等管壁上，故D错。故本题选A。2、胸大肌近固定时可使上臂屈、内收和旋内，可有效发展其力量的方法是（）。A 、 直立持哑铃后伸B 、 坐位持哑铃弯举C 、 直立持哑铃扩胸D 、 仰卧持哑铃扩胸答案： D解析：双杠支撑摆动臂屈伸、卧推、仰卧持哑铃扩胸等均是有效发展胸大肌力量的练习方法。故本题选D。3、心脏各腔室间均有瓣膜附着，其中左房室口周缘的瓣膜是（ ）A 、 二尖瓣B、 三尖瓣C 、 主动脉瓣D 、 动脉瓣答案： A解析：四个腔：左右心房，左右心室。出口分别是左心房通向左心室为二尖瓣，左心室通向主动脉为主动脉瓣，右心房通向右心室，为三尖瓣，右心室通向肺动脉，为肺动脉瓣。肺静脉流向左心房，上下腔静脉流向右心房。故本题选A。4、踝关节的距骨滑车前宽后窄，易在跖屈位发生扭伤，最容易受伤的韧带是（ ）。A 、 胫侧副韧带B 、 腓侧副韧带C 、 C内侧三角韧带D 、 距腓前韧带答案： D解析：腓侧副韧带位于关节的外侧，由从前往后排列有距腓前韧带，跟腓韧带、距腓后韧带三条独立的韧带组成，连结于外踝与距、跟骨之间。距腓后韧带可防止小腿骨向前脱位。当足过度跖屈内翻时，易损伤距腓前韧带及跟腓韧带。故本题选D。5、在双杠支撑臂屈伸慢下过程中，肱三头肌所做的工作是（ ）A 、 退让工作B 、 克制工作C 、 支持工作D 、 加固工作答案： A解析：退让工作（离心工作）：若肌肉工作时内部张力增加，但肌力矩小于阻力矩，引起环节向背离肌肉拉力的方向运动，肌肉的长度增加，这种工作称为退让工作。6、人体运动时吸入的气体，必须通过哪一结构才能进入机体?A 、 滤过屏障B 、 血脑屏障C 、 气血屏障D 、 血氧屏障答案： C解析：气血屏障是指肺泡内氧气与肺泡隔毛细血管内血液携带二氧化碳间进行气体交换所通过的结构。它包括六层结构：含肺表面活性物质的液体层、肺泡上皮细胞层、上皮基底膜、肺泡上皮和毛细血管之间的间隙（基质层）、毛细血管的基膜和毛细血管内皮细胞层。故本题选C。7、人体运动时体温会适度升高，其最主要的产热器官是（ ）。A 、 心 脏B、 肝脏C 、 骨骼肌D 、 肾脏答案： C解析：人体的产热器官有肝脏和骨骼肌，人在剧烈运动时主要的产热器官骨骼肌。8、高原训练或模拟低氧环境训练，主要用于发展人体的哪一身体素质? （ ）。A 、 耐力B 、 速度C 、 力量D 、 灵敏答案： A解析：高原训练和低氧环境训练都是发展有氧耐力，故本题选A。9、正常人在运动后出现的一种生理性蛋白尿称运动性蛋白尿，其产生的主要原因是（ ）。A 、 准备活动不足B 、 水分摄入量多C 、 训练水平较低D 、 运动负荷量大答案： D解析：运动性血尿出现的主要原因是运动负荷量大，出现运动性血尿应立即停止运动。故本题选D。10、当人体发动精细运动时，首先从小脑哪一部位提取运动程序?（ ）。A 、 脊髓小脑B 、 前庭小脑C 、 皮层小脑D 、 后外侧裂答案： C解析：皮层小脑参与运动设计和程序编制，脊髓小脑是协助控制身体，前庭小脑保持平衡，故本题选C。11、在运动技能达到巩固与自动化阶段后，教师在教学中应注意（ ）。A 、 强化练习B 、 语言反馈信息C 、 视觉反馈信息D 、 讲解动作要领答案： A解析：在运动技能达到固化与自动化阶段后，教师在教学中应当注意强化练习。故本题选A。12、通过力量训练可以引起肌肉肥大，其主要原因是（）。A 、 肌纤维增粗B 、 毛细血管数量增加C 、 肌糖原增加D 、 血红蛋白含量增加答案： A解析：通过力量训练可以引起肌肉肥大，其主要原因是肌纤维增粗。故本题选A。13、协调性是人体多项身体素质或机能与运动技能结合的综合表现，可有效发展协调性的练习方法是（ ）。A 、 俯卧撑B 、 仰卧起坐C 、 侧并步转体D 、 持哑铃扩胸答案： C解析：仰卧起坐和持哑铃扩胸都是发展力量素质的方法途径。故答案为C。14、某学生打篮球时，腹部受到肘部撞击，当时仅感到腹部不适，1小时后出现面色苍白、意 识障碍等现象， 该损伤最可能是（ ）。A 、 腹壁挫伤B 、 肝脾破裂C 、 腹肌拉伤D 、 肋骨骨折答案： B解析：脾脏是一个血供丰富而质脆的实质性器官，被与其包膜相连的诸韧带固定在左上腹的后方，有下胸壁、腹壁和膈肌的保护。外伤暴力很容易使其破裂引起内出血。脾是腹部内脏中最容易受损伤的器官。受伤后能导致意识障碍。故答案为B。15、某学生跑步时突然摔倒，倒地时用手撑地，造成前臂尺骨和桡骨骨折，造成该骨折的原因是（）.A 、 身体疲劳B 、 肌肉强烈收缩C 、 间接暴力D 、 直接暴力答案： C解析：直接暴力：暴力直接作用于肢体上而发生骨折，骨折部位常伴有不同程度的软组织损伤，包括并发神经血管的损伤，如火器伤所致的胫腓骨开放性粉碎性骨折。间接暴力：骨折发生在离暴力作用较远的部位，而不发生在暴力直接作用的部位。骨折是由于暴力通过传导、杠杆或旋转作用所致。例如肱骨髁上骨折，是由于伤员走路滑倒时，以手掌撑地，暴力上传而造成肘关节以上肱骨髁上处的骨折。故答案为C。16、用于诊断下肢疲劳性骨膜炎常用的检查方法是（）A 、 后蹬实验B 、 单足半蹲实验C 、 外翻实验D 、 肌肉抗阻力收缩实验答案： A解析：用于诊断下肢疲劳性骨膜炎常用的检查方法是后蹬实验。17、学生参加1000米跑到达终点后，立即停止运动所引起的休克，随即出现重力性休克现象，现场处理应采用（ ）A 、 双上肢向心性推摩B 、 双下肢离心性推摩C 、 双上肢离心性推摩D 、 双下肢向心性推摩答案： D解析：重力性休克，指疾跑后立即站立不动而引起的晕厥症状。因突然停止运动，下肢毛细血管和静脉失去肌肉收缩时的节律性挤压作用，加上血液本身的重力，使血液大量积聚在下肢血管中而导致暂时性脑贫血，通过双下肢向心性按摩可以加速下肢肌肉收缩才能把血液送回心脏。18、严重的开放性损伤有可能导致动脉出血，其出血特点是（）。A 、 血液呈鲜红色，流速快， 不能自行凝固B 、 血液呈暗红色，流速慢，不能自行凝固C 、 血液呈鲜红色，流速慢，可以自行凝固D 、 血液呈暗红色，渗出，可以自行凝固答案： A解析：动脉出血的特点是属于喷射状，流血是非常快及非常凶猛的，而且血的颜色是鲜红色的，在短时间内就可能会导致血容量下降，导致出现出血性的休克表现，病人可出现心率快，血压下降。经过一段时间之后心率和血压一起下降，可危及病人的生命，所以出现动脉出血一定要及时的进行压迫止血，同时应对出血的动脉进行处理，患者一定要第一时间去医院就诊。19、某学生游泳时出现腓肠肌痉挛时，为有效缓解症状可按压（ ）。A 、 百会穴B 、 承山穴C 、 合谷穴D 、 人中穴答案： B解析：按摩承山穴位于人体的小腿后面正中，当伸直小腿或足跟上提时，腓肠肌肌腹下出现的尖角凹陷处即是。为腿部转筋的常用效穴。20、运动技术动作具有运动学、动力学和综合性特征，体现其综合性特征的要素是（ ）。A 、 运动时间B 、 运动力量C 、 运动节奏D 、 运动速率答案： C解析：身体运动节奏是动作的快慢、用力的大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种综合特征。21、运动技术是为了达到具体的体育目的而完成身体运动的合理有效方法，其****包括（）。A 、 技术环节、技术关键和技术形式B 、 技术环节、技术关键和技术特征C 、 技术基础、技术特征和技术细节D 、 技术基础、技术环节和技术细节答案： D解析：体育运动技术，简称为运动技术，是指为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的合理有效的方法。体育运动技术的基本结构包括技术基础、技术环节和技术细节。合理的、正确的运动技术须符合项目运动规则的要求，有利于运动员的生理、心理能力得到充分的发挥，有助于运动员取得好的竞技效果。22、体育教学模式具有一套稳定的教学活动框架和程序，其核心要素（ ）。A 、 理论基础、教学设计、 教学内容和教学评价B 、 知道思想、教学环境、学情分析和组织形式恩C 、 理论基础、教学目标、操作程序和实现条件D 、 指导思想、课程内容、教学方法和教学环境同教师答案： D解析：体育教学模式具有一套稳定的教学活动框架和程序，其核心要素包括指导思想、课程内容、教学方法和教学环境。23、《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》确定的体育与健康学科核心素养包括（ ）。A 、 运动能力、健康行为和体育品德B 、 身体素质、健康教育和运动技能C 、 基本知识、基本技术和基本技能D 、 运动参与、健康教育和心理素质答案： A解析：体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德。24、采用态度、主题规范、行为意向和控制感等变量来预测体育活动行为，其依据是（ ）A 、 合理行为理论B 、 计划行为理论C 、 控制点理论D 、 社会认知理论答案： B解析：合理行为理论认为，人是理智的，当他看到危险时会以一种最理智的方式做出反应，而意图是行为预测的最佳因子。计划行为理论假设，人的行为取决于行为意向，行为意向是由个人对行为的态度、主观规范和所体验到的主观控制感共同决定的；主观控制感不仅决定行为意向，而且对行动的产生也有一定的预测作用。控制点理论认为，个体要对影响自己行为的因素进行评价，评价这些因素是处于自己控制之下，还是由他人或某种偶然因素所控制。根据社会认知理论，个体、行为、环境三个因素是相互作用、相互影响的，个体因素中的认知、思维和情感是非常重要的部分。25、影响赛前状态焦虑的因素一般特定为环境因素和个体因素，其中环境因素包括（ ）。A 、 比赛结果的不可预测性和自尊B、 比赛结果的不可预测性和个体特质焦虑C 、 比赛的重要程度和比赛结果的不可预测性D 、 比赛的重要程度和个体特质焦虑答案： C解析：个人心理因素：特质焦虑、自尊；环境因素：比赛的重要程度、比赛结果的不可预测性。故本题答案为C。26、足球中的踢球完整动作过程包括助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球、随前动作五个技术环节，其中决定踢球力量及准确性的重要环节是（）。A 、 助跑，支撑脚站位、踢球腿摆动B 、 踢球腿摆动、脚击球、随前动作C 、 助跑、踢球腿摆动，脚击球D 、 支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球答案： D解析：踢球的方法很多，动作要领也有所不同，但是每一种踢法都是由助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球和踢球后的随前动作五个环节组成。27、双手胸前传球是篮球运动中最基本的一种传球技术，其动作要点是（ ）。A 、 蹬地发力、用力连贯、手腕用力B 、 发力有序、蹬地转肩、手腕用力C 、 持球动作正确、跨步引球，食指中指拨球有力D 、 持球动作正确、用力连贯，食指中指拨球有力答案： D解析：双手胸前传球动作要点：持球动作准确，用力协调连贯，食指、中指拨球。28、排球比赛时，阵容配备最主要的有（ ）。A、 “四二”配备和“五一”配备B、 “四二”配备和“三军”配备C 、 “三三”配备和“五一”配备D 、 “三一二”配备和“三三”配备答案： A解析：排球比赛的阵容配备有四二配备、五一配备和三三配备，最主要的两种为五一配备和四二配备。29、在体操保护与帮助教学中，保护与帮助者应站在练习者（ ）。A 、 体侧B 、 体后C 、 体前D 、 体侧后方答案： A解析：体操保护与帮助的原则是不能阻碍动作并能起到保护帮助作用，手倒立接前滚翻动作是向前做的，故不能在体前，体后和体侧后方起不到保护帮助作用。30、原地背向推铅球的最后排列顺序可概括为以下要诀，其正确的排列是（）A 、 蹬、转、送、撑、抬、挺、推、拨B 、 蹬、送、转、抬、挺、撑、推、拨C 、 蹬、转、送、挺、抬、撑、推、拨D 、 蹬、转、送、抬、挺、撑、拨、推答案： C解析：背向滑步推铅球动作要领为左腿向后蹬腿，带动右腿向后滑动成弓步；蹬右腿、转体、送髋、挺胸、抬头、45度推手、拨指、保持身体平衡。31、形神拳集中体现了形神兼备的武术本质特点，该拳包括的五种步型是（ ）A 、 弓步、马步、仆步、钉步、歇步B 、 弓步、马步、仆步、跃步、垫步C 、 弓步、马步、仆步、虚步、歇步D 、 弓步、马步、垫步、虚步、歇步答案： C解析：形神拳包括五种步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。32、教学实施是体育教学设计中为达成教学目标而组织的执行过程，其内容一般包括（ ）A 、 教学内容、教学方法、教学步骤、教学组织和教学条件B 、 教学目标、环境条件、教学步骤、教学组织和教学反思C 、 教学大纲、学情分析、教学方法、教学内容和教学条件D 、 课程标准、学情分析、教学步骤、教学组织和教学反思答案： A解析：体育教学策略包括教学内容、教学方法、教学步骤、教学组织和教学条件。33、教学计划体系包含超学段等六种具体的教学计划，制定课时教学计划依据的上位计划是（）。A 、 季度教学计划B 、 学年教学计划C 、 学期教学计划D 、 单元教学计划答案： D解析：教学工作计划有学年计划、学期计划、单元计划和课时计划，课时计划依据单元计划。34、课堂教学实施前，教师对学生的体育基础进行摸底测试，以判断学生的实际水平，该评价方式是（ ）。A 、 诊断性评价B 、 过程性评价C 、 终结性评价D 、 多主体评价答案： A解析：题干中指出是体育教学设施前做的评价，故为诊断性评价。35、依据体育课的内容、课堂表现和学习兴趣等对学生进行评价，着重评价的是 （）。A 、 学生的态度B 、 学生的态度与参与C 、 学生的知识与技能D 、 学生的态度与合作答案： B解析：根据题干中的出勤率得出答案为参与。第2题 简答题 （每题10分，共3题，共30分）36、简述运动训练对肌纤维类型的影响。（1）肌纤维选择性肥大（2）酶活性改变（3）肌肉体积增大（4）肌纤维中线粒体数目增多，体积增大（5）肌肉内毛细血管数量增加（6）肌肉内脂肪减少（7）肌肉内化学成分发生变化37、简述体育教学方法选择的基本依据。（1）要依据体育课目的与任务来选择教学法不同体育课的教学目的与教学任务需要不同的体育教学方法。比如新授课，就得更多地运用语言的方法、示范和演示的方法。（2）要根据教材内容的特点来选择教学法一般说来，不同性质的教材内容，也要求采取不同的教学方法。体育教师应在仔细分析教材的基础上，根据教材的性质和具体内容的特点，灵活而有创造性地选择适当的体育教学方 法。（3）要根据学生的实际情况来选择教学法使用体育教学方法的最根本目的是为了使学生能更有效地学习，而不是教师的一种什么“展 示”。因此，选择体育教学方法是否合适，要看该教学法是否符合学生身心发展特征，是否对学生有帮助。应当注意从学生具体实际出发，选择那些最能适应学生条件和能促进和发展学生技能的教学方法。（4）要根据教师本身的条件和特点来选择教学法任何一种体育教学方法，只有和教师自身的条件和特点密切结合时才能取得最佳的效果。有的教学方法虽好，但实施的教师缺乏必要的素养条件仍然不能产生良好的教学效果。因此， 体育教师的条件和特长，也会成为选择教学方法的重要依据。（5）根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等来选用教学法任何体育教学方法都不可能是万能的，都有各自的独特功能、适用范围和使用条件的限制， 有各自的优点和缺点。体育教学方法受教学过程中各种因素的影响，可能有时有非常好的教学效果，可能有时就事与愿违。（6）根据教学时间和效率的要求选用教学法教学方法所需要的时间和工作效率也是不一样的。如发现法要比讲解法费时间，分解法要比完整法费时间等。所以在实际的教学中，选择某个教学方法时，也应考虑其所用教学时间和教学效率的高低。好的教学方法应该是高效低耗的，能保证在规定的时间内完成教学任务。但是我们还要注意“有价值的弯路”，即看起来稍费时间但实际上是很重要的步骤，会产生长远的影响和奠基作用。38、简述高中体育与健康课程中体能模块教学的目的。评价的目的在于引导学生学习、掌握和运用适宜的体能练习方法，利用所学的知识对自己的体能状况和身体形态进行评估，能够根据实际情况制订适合自己的课外体能锻炼计划并予以实施，增强体能，保持良好体形，并在这一过程 中养成锻炼身体的良好习惯和克服困难、勇于进取等体育品德。第3题 案例分析题 （每题15分，共2题，共30分）39、体育教师王某对几个不喜欢上体育课也不参加体育锻炼的学生说：“体育锻炼对人体有好处。伏尔泰曾说‘生 命在于运动’，希望你们能好好上体育课，好好锻炼身体。”但学生杨某却振振有词地说：“也有人认为不参加体育锻炼也能长寿，我曾经看到一张图（见图1）。图中反映出各种动物的心率与寿命之间的关系。老师，我认为运动后心率会增加，会缩短寿命。又一位学生李某接着说：“老师，您能给我们说说体育锻炼有什么好处吗?”......问题：（1）学生杨某的观点是否正确?结合图1和所学知识给予分析。（2）如果你是王老师，应如何引导学生***体育课?（1）①虽然运动中心率增加，但经常参加体育锻炼的人运动心脏的特点是窦性心动过缓。②运动心脏特点：窦性心动徐缓，运动性心脏增大，心脏泵血功能改善。对健康有利。（2）①充分重视和利用学生的各种需要：提高学生的内部动机，增加运动活动的趣味性，启发学生的好奇心，满足学生的归属需要，增强学生的自主需求，激发学生的外部动机；②提高学生的体育成就动机；③适当展开竞争，积极组织合作；④及时反馈，积极评价；⑤端正对运动活动的态度。40、某高中举行田径运动会，学生李某参加了100米和110米栏两项比赛，在100米跑的决赛中获得了冠军，在110米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非常困惑，两项运动都是靠速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢?赛后，老师告诉他：你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈步较小，还有明显停顿感……（1）针对学生李某的困惑，分析100米和110米栏两个项目的技术特点。（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法。第4题 教学设计 （每题20分，共1题，共20分）41、根据下面材料，设计篮球模块中进攻战术（新授课）的教学重点、难点和教学步骤。教学对象：高二篮球选项班30人。教学内容：篮球进攻基础战术-传切配合教学目标：了解篮球进攻基础配合的概念、分类及运用，初步掌握传切配合在比赛中的运用。教学条件： 3分钟的NBA进攻战术基础配合视频案例，战术演示版一块，可移动多媒体设备一套；室内篮球场一块；篮球15个

2022年上教师资格《初中体育与健康学科知识与教学能力》真题与解析

2022-03-18

第1题 单选题 （每题2分，共35题，共70分） 下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。1、运动解剖学是在****基础上发展起来的学科，在运动解剖学的发展中，第一位明确将解剖 学与体育运动相结合的科学家是（）.A 、 希尔B 、 巴甫夫C 、 列斯特D 、 D*答案： C解析：俄国列斯加夫特曾发表过《理论解剖学基础》《身体运动理论》《肌肉系统解剖学》等著 作。2、身体素质具有一定的遗传性。其遗传信息存在于人体细胞的哪一结构中?（）A 、 中心体B 、 高尔基复合体C 、 溶酶体D 、 染色体答案： D解析：染色质和染色体都是细胞遗传信息的载体，是细胞核内最重要的部分，它们在细胞周期的不同时期表现出不同的存在形态。3、关节面形状决定了*出****轴数量和运动方式，下列动作的哪一阶段膝关和髋关节完成“屈”?（）A 、 仰卧负重蹬伸的上升阶段B 、 负重深蹲的下降阶C 、 武术***的上升阶段D 、 立定跳远的蹬伸阶段答案： B解析：运动环节在矢状面内，绕额状轴运动。两环节之间在腹侧角度变小的运动称为屈，小腿向贴 近大腿的运动称为膝关节的屈，负重深蹲下降阶段髋关节和膝关节为屈。4、股后肌群对下肢运动幅度*地****作用，下列哪种练习方法可以发展其伸展性?（）A 、 跪撑后倒B 、 屈膝悬垂举腿C 、 *D 、 勾脚正压腿答案： D解析：勾脚压腿可有效拉伸股后肌群。故本题选D。5、人体运动中的三大*****可以相互转换，其转换的主要器官是（）A 、 心脏B 、 肾脏C 、 肝脏D 、 D**答案： C解析：肝脏的三大功能，包括合成、代谢、分泌功能：1、肝脏是人体的合成器官，能够合成白蛋白、球蛋白、凝血因子。2、肝脏是人体能量代谢的中心，脂肪、蛋白质、糖主要在肝脏进行代谢。 3、肝脏具有分泌功能，能够分泌和排泄胆汁，促进脂肪在小肠内部消化和吸收。肝脏除具有上述三 大功能外，还具有解毒功能，参与药物和有毒物质的代谢，然后随着尿液和体液排出体外。6、屈膝仰卧起坐是*****量的常用练习手段，不同练习方法效果存在差异，下列哪种方法最佳?A 、 双手抱头B 、 ****C 、 双手抱胸D 、 双手伸直于头顶上方答案： A解析：做仰卧起坐时双手抱头腹直肌可发挥最大的效果。7、骨骼肌是****的动力来源，其力量大小取决于（）。A 、 运动单位的数量B 、 运动单位的大小C 、 运动******和数量D 、 毛细血管的密度答案： A解析：肌肉收缩产生张力的大小取决于活化的横桥数目，即运动单位的数量。8、经过长期的*****训练，机体哪一种能源物质的供能能力可得到明显提高?A 、 葡萄糖B 、 蛋白质C 、 脂肪D 、 磷酸肌酸答案： C解析：氧化能系统消耗脂肪，长期耐力训练可增强有氧氧化能力，从而促进脂肪的消耗。9、在体育课堂教学中，****强度最常用的生理指标是（）A 、 心率B 、 血乳酸C 、 ***D 、 最大摄氧量答案： A解析：在体育课堂教学中一般用心率来表示运动强度。10、赛前状态下人体***会产生系列变化。当人体处于良好的赛前状态时，其体温变化的描述 正确的是A 、 体温降低B 、 体温适度升高C 、 体温不变D 、 体温大幅升高答案： B解析：赛前进行适当的准备活动能使运动员拥有良好的身体状态，其中包括体温适度升高。故本题 选B。11、剧烈运动会引起人*******流量重新分配，其中骨骼肌和肾脏的血流量表现为?A 、 骨骼肌增加、肾脏减少B 、 **出出*****增加C 、 骨骼肌和肾*都增加D 、 骨骼肌和肾脏都减少答案： A解析：在体育运动中，血液会流向运动系统，一般说泌尿系统的机能活动减弱、供血量减少，故本 题选A。12、肥胖是目前全国中小学生体质健康水平的重要问题，下列哪一指标可对其进***评价?A 、 体重B 、 心功能指数C 、 身*D 、 体*指数答案： D解析：体重指数法是依据体重与身高的比值来判断肥胖的一种方法。故本题选D。13、利用下列哪一种******，可有效提高人体的跳跃能力?A 、 状态反射B 、 屈肌反射C 、 牵张反射D 、 翻正反射答案： C解析：在脊髓完整的情况下，一块骨骼肌如受到外力牵拉使其伸长时，能反射性引起受牵扯的同一 肌肉收缩，这种反射活动称为牵张反射。牵拉亦可以增强其收缩的力量。14、在田径400米比赛时，某***过终点即刻出现明显头晕和虚脱，无法独立行走，经短暂休 息后症状明显改善，该现象可诊断为哪种运动性病症?A 、 ***练B 、 运动性贫血C 、 运动应激综合征D 、 重力*休克答案： D解析：本题考查保健学运动疾病。当运动者突然终止运动时，肌肉的收缩作用骤然停止，使大量血 液聚积在下肢，造成循环血量明显减少，血压下降，心跳加快而心搏出量减少，脑供血急剧减少而 造成晕厥，称为重力性休克。故本题选D。15、心肺复苏是一种基本急救技术，急救者在进行心脏胸外按压时，掌根部应置于患者的哪一位置（ ）。A 、 胸骨的中下1/3交界处B 、 胸骨体中央C 、 胸骨的中上1/3交界处D 、 胸骨的下1/3处答案： A解析：使病人仰卧于硬板床或地上，急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、下1/3交界处，另一手 交叉重叠于其手背上，肘关节伸直，充分利用上半身的重量和肩、臂部肌肉的力量，有节奏的带有 冲击性的按压胸骨，使其下陷3-4 厘米（儿童相对更轻些）每次按压后随即抬手，使胸部复位，频率为60-80 次/分钟。16、在急性闭合性软组织损伤早期，不应使用哪种处理方法?A 、 冰敷B 、 热疗C 、 加压包扎D 、 止血答案： B解析：热疗是中医外治疗法的分支。中医热疗法又称为中医蒸煮疗法、远红外物理热疗、中医汽浴 疗等、药透疗法、热雾疗法等。德国医学专家2009年9月22日公布的一项研究结果表明，在治疗癌症 患者时使用热疗和放化疗相结合的方法比单一接受化疗效果更好，无瘤期更长。随着科技的发展， 现在肿瘤已经发展为采用肿瘤微波热疗等新技术来治疗肿瘤。17、肌肉拉伤是一种******损伤，现场检查常用的方法是（）A 、 后蹬试验B 、 肌肉*****缩试验C 、 外翻试验D 、 单足半蹲试验答案： B解析：肌肉抗阻力收缩实验是检查肌肉拉伤的方法。在患者做受伤肌肉的主动收缩时，检查者对该 活动施加一定的阻力， 在对抗过程中出现疼痛，其疼痛的部位即为拉伤肌肉的损伤处。18、在体育*******健康分组时，一般将健康状况和发育状况正常、机能水平差、平时缺乏锻 炼的学生编入?A 、 准备组B 、 基本组C 、 **D 、 医疗体育组答案： A解析：凡身体发育状况及健康有轻微异常，功能状况虽无明显不良反应，但平时较少参加体育活动 且身体素质较差者，可编入准备组。19、肩关节为球**节，由于关*****方肌肉和韧带薄弱而易出现前脱位其典型体征为（）?A 、 明显压痛B 、 关**能丧失C 、 剧**痛D 、 "方肩”畸形答案： D解析：肩关节与关节窝的面积差度大，关节窝仅能容纳关节头的4/1-3/1关节囊松而薄，关节周围的韧 带少而弱，是人体最灵活的关节，但也是稳固性最差的一个关节，肩关节签脱位时出现的典型体征是" 方肩”畸形；体育运动中常见的关节脱位是肩关节脱位和肘关节后脱位。20、我国在下列哪一部法律中确立了每年8月8日为“全民健身日”?A 、 《中华人民共和国宪法》B 、 《中华人民共和国刑法》C 、 《全民健身计划纲要》D 、 《全民健身条例》答案： D解析：全民健身日是指在2009年10月1日起施行的《全民健身条例》第十二条中规定，应当在当日全 民健身宣传，具体时间为8月8日。21、体育文化是一种******行为为特征的社会现象，其构成的基本层面（）A 、 身体文化、行为文化和价值文化B 、 身体文化、行为文化和物质文化C 、 精神文化、制度文化和物质文化D 、 精神文化、组织文化和物质文化答案： C解析：卢元镇教授对体育文化做过如下阐述：体育文化由心理、行为、物质三个方面（三个不同层 面）的要素构成，是人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。22、体育教师在撰写教案时，确定体育*****一般应考虑的要素是（）A 、 行为主体、**、手段和学习过程B 、 行为客体、对象、形式和学习**C 、 行为客体、行为动词、行为条件和教学方法D 、 行为主体、行为动词、行为条件和表现程度答案： D解析：教学目标也即教学要求，是教学的行动纲领，要写得具体、明确、恰当、适中。确定教学目 的依据，一是大纲要求，二是教材特点，三是学生水平只有三者兼顾，教学目的才能定位准确。用 外显行为来表述目标时，一般应包括行为主体、行为动词、条件、程度。23、体育教学中，在****比较难、复习内容较复杂且学生人数不多的情况下，适宜的教学组 织形式为（）A 、 两组一次不等时轮换B 、 两组一次等时轮换C 、 三组两次等时轮换D 、 先分组后合组答案： B解析：教学中人数少，新授困难，复习教材复杂属于两组一次等时轮换。24、根据韦纳的成败归因理论，当一个学生体育考试失利时，归???因素，更******生学习动 机的维持和提高?A 、 运气B 、 努力C 、 能力D 、 **答案： B解析：韦纳的归因理论是关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的一种动机理论。韦纳的归 因理论主要有下列三个论点：人的个性差异和成败经验等影响着他的归因；人对前次成就的归因将 会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等；个人的期望、情绪和努力程度对成就行 为有很大的影响。25、运动技能根据环境背景稳定性特征可分为开放性和封闭性两类，属于封闭性技能的项目是?A 、 足球和铅球B 、 散打和标枪C 、 标枪和铅球D 、 排球和羽毛球答案： C解析：封闭性运动技能的环境背景特征是稳定的，即环境背景特征在技能操作过程中不会发生位置 上的变化。例如固定靶射击、投掷铅球和篮球的罚球等，进行这类技能的练习时，环境特征和技能 的程序基本时固定的，个体可以由充分的时间去完成技能。学习这种动作技能关键在于反复练习， 直到达到标准的模式和自动化程度为止。26、足球比赛时，为了****效果，需要注意的关键因素是（）A 、 传球目标、传球时机、传球力量和落点B 、 传球目标球门位置、传球力量和落点C 、 *****、裁判位置、传球时机D 、 传球速度、裁判位置、传球力量答案： A解析：踢球的方法很多，动作要领也有所不同，但是每一种踢法都是由助跑、支撑脚站位、踢球腿 的摆动、脚触球和踢球后的随前动作五个环节组成。27、在篮球双手胸前传球**中，持球动作要求手指**分开，两手拇指相对成A 、 半圆形B 、 "八”字形C 、 "”字形D 、 倒“八”字形答案： B解析：双手胸前传球，两手手指自然分开，拇指相对成“八” 字型，用指根以上部位持球的后侧方、置于胸前，手腕放松，两肘弯曲自然下垂，两脚自然前后或左右站立，两膝微屈。传球时依次蹬地、伸臂、仰腕、压腕、拇指、食指、中指用力弹拨将球传出。28、依据由易到难的教学原则，排球**技术的教学顺序一般为A 、 下手发球一正面手发球—大力发球一飘球B 、 正面上手发球一下手发球一飘球一大力发球C 、 飘球一下手发球一大力发球一正面上手发球D 、 大力发球一飘球一下手发球一正面上手发球答案： A解析：正面下手发球是指发球队员面对球网，手臂由后下方向前摆动，在体前腹部高度击球过网的 一种发球方法。其特点是动作简单，容易掌握，准确性大。29、双杠支撑摆动技术中，应以*种*部位为轴进行摆动?A 、 手B 、 肘C 、 肩D 、 *答案： C解析：由支撑开始，举腿送髋前伸，后摆时紧腰夹臀直体自然下落，直臂顶肩以肩为轴前后摆动。 前摆时，身体由后上方保持顶肩直体自然下摆，当身体前摆过垂直位后主动收腹屈髋向前上方用力 摆腿，同时两臂用力向后下方撑杠顶肩，并积极拉开肩角、伸髋、送腿，自然伸直身体至最高点； 后摆时，身体由前摆至最高点保持顶肩、紧腰、夹臀、直体。自然下摆，当身体下摆至杠垂直位时，用力向后上方甩腿加速后摆，并逐渐顶开肩角，保持含胸、紧腰、夹臀直体上摆到最高点。30、短跑属于田径中***项目，其全程技术按照动作的变化过程依次分为（）A 、 起跑、*****、直线跑、终点冲刺跑B 、 起跑、起跑后加速跑、途中跑、终点冲刺跑C 、 起跑、弯道跑、直线跑、终点冲刺跑D 、 起跑、直线跑、途中跑、终点冲刺跑积师答案： B解析：田径中在径赛项目中，按照全程动作技术变化分为起跑、起跑后加速跑、途中跑、终点冲刺 跑四部分。31、*****的基本手形之一，依据拳眼或拳心的方位将拳形分为（）A 、 冲拳、**B 、 立拳、平拳C 、 冲拳、平拳D 、 立拳、惯拳答案： B解析：拳分为平拳和立拳，冲拳打出去后拳心朝下就是平拳，泉眼朝上就是立拳。依据拳眼或拳心 的方位将拳形分为立拳、平拳。32、某教师在****设计时，为了实施分层教学，提前了解学生的运动技术基础，该环节属于（）A 、 教材分析B 、 ***C 、 学情分析D 、 教学环境分析答案： C解析：体育教师需要了解学生情况、掌握上课班级人数、年龄、性别、体育基础、体质健康状况、 学习态度、体育兴趣爱好、纪律以及体育骨干情况为前提。33、在体育教学设计中，*出***"如何教”和学生“如何学”的环是A 、 教材分析B 、 *****C 、 学情分析D 、 教学策略设计答案： D解析：体育教学设计的主要环节包括分析学习目标和教学问题，选择解决问题的策略、方法和步骤，选择合适的反馈评价方法等三个方面。即：教什么和学什么；如何数和如何学；教得怎样和学 得怎样。其实质依次是目标（教学问题）、策略（决定途径和方法）和评价（评估和改进）三个方 面的问题。分析教学目标和教学问题，是体育教学设计的首要环节。只有教师明确体育教学目标， 才能通过系统分析技术对目标达成过程中的实际问题进行分析，才能选择合理的教学策略和方法。34、体育课*****中，教师根据学生的跑速和技术动作进行评价属于A 、 定量评价B 、 过程与结果相结合的评价C 、 定性评价D 、 定量与定性相结合的评价答案： D解析：对体能、知识与技能指标应主要采用定量评价的方法（如等级制评价、分数评价等），对态 度与参与、情意与合作指标应主要采用定性评价的方法（如评语式评价等）。对水平一的学生应主 要采用评语式评价；对水平二和水平三的学生可以采用评语和等级制评价相结合的方式；对水平四 的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。因此体育长跑属于定量与定性相结合的 评价。35、田径、游***用测量法来评定成绩，该种评价方法属于A 、 多主体评价B 、 ****评价C 、 定量评价D 、 定性评价答案： C解析：定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象从“量”的角度做出结果的价值 判断。例如，运用测量与统计的方法，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。定量评价比较适用于对可测特征精确而客观的描述；从样本推断总体，对群体的状态进行综述；评价和选拔。田径和游泳都是按照定量评价来测量的。第2题 简答题 （每题10分，共3题，共30分） 针对相关问题作出简明扼要的回答。36、简述儿童少年骨的特点和在运动训练中应注意的问题。儿童少年骨骼承受压力和肌肉拉力功能尚未完善，骨易发生弯曲、变形。根据这一特点在体育教学和训练中，教师应注意培养学生养成正确的站立、跑跳等姿势。当发现有身体姿势不正确应及时在体育作业中加入矫正的练习，以及时纠正。有些运动项目肢体的负担是非对称性的。如：乒乓球，掷垒球、标枪，跳远，它们的握拍 手，投掷臂，踏跳腿的负重明显偏重。这就容易造成肢体发育的不平衡。因此在体育教学和训练中应注意身体各部位的全面锻炼。儿童少年不宜过早地从事力量性练习。负重练习时，重量过重，练习次数过多，时间过长会影响下肢的正常发育，还能促进下肢骨化早期完成，影响身高增长。儿童少年关节活动幅度大，柔软性好，宜进行柔软性练习。但体育教学和训练中在进行柔软性练习的同时应注意发展关节周围肌肉的力量。37、简述体育游戏的主要特点，以及对****的教育意义。（1）①具有锻炼身体的价值；②具有趣味性特点；③具有一定的规则；④具有综合性特点；⑤具有教化性特点；⑥直接目的不是为了创造物质财富；⑦可采用假设和虚构的方法。（2）①进行遵守规则、纪律的教育；②进行集体主义的教育；③进行意志品质的教育。38、何谓体育单元教学计划?单元教学设计如何对其学习效果进行评价?单元教学设计是在学期教学工作计划的基础上，针对学期教学工作中的某一教学单元而进行的教学设计。单元教学设计的结果就是单元教学计划。单元教学设计中一个重要的环节就是教学评价，指通过一个单元的学习后，学生应该达到什么样的标准。教学评价依据所学习的运动技能的特点不同而采用不同的评价方法和手段。对于能够客观测量的学习内容，应给出评价的标准；而针对开放式运动技能的教学评价要更多的指向于技能在比赛中的运用，有时就要用主观判断进行评价，但也应给出相应的标准。例如，对篮球进攻战术单元的学习后，评价的指向应该是学生能够在比赛的情境下用到所学的技能，这样的教学评价才是有价值和意义的。第3题 案例分析题 （每题15分，共2题，共30分） 根据所给材料回答问题。39、田老师***（2）班上跳箱****越课。下面记录的是田老师上课时的一些基本情况。学生练习过程中。田老师在学生助跑时采用“嗒、塔、塔 ”的语言提示学生的助跑节奏，并用“推手、好的”等语言提示学生的推手时机并加以表扬；田老师****和拍照的方法给每个学生指点动作存在的错误，并进行纠正；对于一些不敢跳的同学采用保护与帮助的方法，使**成功学会了动作。通过******的教学方法，学生掌握动作非常快，取得了良好的教学效果。 下课前布置课后*****。田老师说："同学们要想跳得好，课下一定要好好提高上板起跳能力。”有位同学马上问道“老师，我们怎么提高上**出***呀?”田老师说“好的，我教大家几种练 习方法。”...问题：（1）从生理感觉机能在***形成中的作用角度，分析田老师所采用的三种教学方法的意义。（2）分析“上板起跳”在跳箱***的重要性，并给出3种提高跳箱上板起跳能力的练习方法。（1）结合材料中田老师的教学方法，从听觉、视觉、知觉来分析。充分利用多种感觉机能与肌肉本体感觉之间的相互作用，有助于促进运动技能的形成。（2）为第一腾空、推手提供有利条件；跳绳练习、单跳双落练习、纵跳摸高练习。40、某学校田径运动会，初二（1）班的男生张某报名参加 100米跑和跳高比赛，可是******比赛同时开始，张某不知道应该先参加哪项比赛，找体育教师求助。就在这时，初三（2）班的女生王某也来找该教师解惑：“老师，我的100米成绩是第一名，可是我在跳远比赛中总是 踏不上板，******，这是为什么呀?”。问题：（1）请根据《田径竟赛规则》****张某的问题。（2）请分析学生王某“*他的”的主要原因，并给出解决问题的方法。（1）如果一名运动员报名的1项径赛和1项田赛或多项田赛同时进行，相关裁判长每次可以允许该运动员在某一轮的比赛中，或在跳高和撑竿跳高的每次试跳中，以不同于赛前抽签排定的顺序进行试跳（掷）。如果该运动员在随后轮到其试跳（掷）时未到，一旦该次试跳（掷）的时限已过，将视其该次试跳（掷）为免跳（掷）。（2）①助跑凑步子上踏跳板。纠正方法：清楚凑步子上板的不良后果，练习时注意检查纠正。②助跑步点不准。纠正方法：固定开始助跑姿势和加速距离，预先做好标志或固定加速步数，并注意场地和气候的变化。③助跑最后几步降速。纠正方法：克服害怕犯规的心理；前程助跑时慢一些、放松些。第4题 教学设计题 （每题20分，共1题，共20分） 根据所给材料回答问题。41、根据材料设计教学重点和难点以及以小团体教学模式为主的教学流程***（1）班共40人，教学内****手肩上投篮；篮球场2块，篮球20个，教学目标：了解篮球原**** 上投篮技术动作，发展上下肢协调用力的能力；培养果敢机敏的心理品质和良好的合作精神 1.教学*材、难点⒉.教学**①.②2.③.④.….（试题暂不完整）

2022年上教师资格证《高中美术学科知识与教学能力》真题及解析

2022-03-17

单项选择题 简答题 案例分析题 教学设计题下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。1 .提出“美是造型艺术的最高法律”的**是（）。A.莱辛B.丹纳C.康德D.**正确答案：A参考解析：“美是造型艺术的最高法律”源自莱辛的《拉奥孔》，这个论点既然建立了，必然的结论就是：凡是为造型艺术所能追求的其他东西，如果和美不相容，就须让路给美；如果和美相容，也至少须服从美。故本题选A。2 .永乐宫壁画是我国古代绘画艺术的瑰宝，它位于哪里?A.河南省洛阳B.***C.山西省芮城D.陕西省咸阳正确答案：C参考解析：永乐宫壁画是中国古代壁画的杰作，位于山西省芮城的永乐宫(又名大纯阳万寿宫)，其艺术价值最高的首推精美的大型壁画，它不仅是我国绘画史上的重要杰作，在世界绘画史上也是罕见的巨制。3 .宋代存世墨迹《砥柱铭》的书写者是（）。A.黄庭坚B.米芾C.C **D.蔡襄正确答案：A参考解析： 《砥柱铭》是"宋四家"之一北宋著名书法家黄庭坚的手书作品，是他散落民间的最重要的书法瑰宝之一。这幅手卷长达11米，画心长8米，内容是黄庭坚生前最为推崇的唐代宰相魏征写的《砥柱铭》，全文600多字。4 .下列选项中，反映唐朝多民族交流的绘画作品是（）。A.《历代帝王图》B.《**》C.《步辇图》D.《捣练图》正确答案：C参考解析： 《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，内容反映的是吐蕃(今西藏)王松赞干布迎娶文成公主入藏的事。它是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证。故本题选C。5 .如图一，黄筌《写生珍禽图》的创作时代是（ ）?A.唐代B.北宋C.南宋D.五代正确答案：D参考解析： 《五代黄筌写生珍禽图》是五代黄筌创作的一幅中国古画。 写生珍禽图是黄筌传世的重要作品。画家用细密的线条和浓丽的色彩描绘了大自然中的众多生灵，在尺幅不大的绢素上画了昆虫、鸟雀及龟类共24只，均以细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩。这些动物造型准确、严谨，特征鲜明。鸟雀或静立，或展翅，或滑翔，动作各异，生动活泼;昆虫有大有小，小的虽仅似豆粒，却刻画得十分精细，须爪毕现，双翅呈透明状，鲜活如生；两只乌龟是以侧上方俯视的角度进行描绘，前后的透视关系准确精到，显示了作者娴熟的造型能力和精湛的笔墨技巧，令人赞叹不已。6 .如图2， 油画作品《狼牙山五壮士》的作者是（）。A.靳尚谊B.王式廓C.***D.詹建俊正确答案：D参考解析： 1959年詹建俊先生创作的油画《狼牙山五壮士》，画作描绘的是抗日战争时期五位八路军战士在寡不敌众的情况下顽强战斗，直到打光最后一颗子弹毅然砸枪跳崖的英勇场面。该画中作者采用的是象征手法，画面为五壮士跳崖的瞬间。人物的组织并非自然的真实，而是象征地把人物和太行山连为一体，颜色单纯强烈，画面立体，具有纪念碑式的效果。故本题选D。7 .如图3，由何红舟和黄发祥联合完成的油画作品是（）。A.《红船精神》B.《***》C.《启航》D.《南湖》正确答案：C参考解析： 《启航》是何红舟、黄发祥创作的油画作品。1921年7月23日晚，中共一大在上海召开。由于遭到法租界巡捕房密探破坏，与会代表被迫转移到嘉兴南湖画舫上继续会议。此幅作品再现了一大代表们从小船登上大船，准备启航时的动态瞬间。画面中心是毛泽东，他一手提起蓝布长衫，肩挎包袱，正回首远望，其目光深远，神情从容坚定。董必武身体前倾，正举步登舟。作品没有直接表现会议，也没有以简单的群像方式予以呈现，而是以艺术想象建构出当时的人物关系和历史情境，烘托出中国共产党成立这一开天辟地的大事以及这条“大船”即将"启航”的重大主题。故本题选C.8 .如图4，该" 活动雕塑”《无题》 的作者是（ ）A.奥古斯特罗丹B.***C.亨利●摩尔D.亚历山大●考尔德正确答案：D参考解析： 图中所示为亚历山大●考尔德的雕塑作品。亚历山大●考尔德，美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的发明者。故本题选D。9 .下列选项中，属于俄罗斯巡回展览画派的画家是（ ）?A.列宾B.马克西莫夫C.费钦D.契斯恰科夫正确答案：A参考解析： 列宾是俄国19世纪最伟大的画家，是巡回展览画派的最高成就者。代表作品：《伏尔加河上的纤夫》《库尔斯克省的宗教行列》《伊凡雷帝杀子》《查波罗什人复信土耳其苏丹》等。B项，马克西莫夫是前苏联杰出的绘画家和教育家。C项，费钦，俄裔美籍画家，出生在俄罗斯喀山的木雕工手艺人家庭。代表作有《秋天》《卡努里雅肖像》《父亲像》等。D项，契斯恰科夫，俄罗斯美术教育家。擅长历史画、风俗画、肖像画。在创作上，契斯恰科夫追求历史情节戏剧化和充分展现人物的心理内容。10 .下列选项中，能够对摄影成像起决定性作用的是（ ）。A.色彩B.光圈C.焦距D.快门正确答案：A参考解析： A项，色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应，能够对摄影成像起决定性作用，故本题选A。B项，光圈是一个用来控制光线透过镜头，进入机身内感光面光量的装置，它通常是在镜头内。C项，镜头的焦距就是从镜头前片玻璃的中心点聚焦于无穷远处时投射在胶片平面的清晰影像之间距离的测量值。D项，快门是摄像器材中用来控制光线照射感光元件时间的装置。11 .下列选项中，属于中国画中白描的主要技法是（ ）。A.皴擦B.渲染C.勾勒D.点虱正确答案：C参考解析： 本题考查白描技法。白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。白描有单勾、复勾两种，用线一次画成的叫单勾。先是淡墨全部勾好，再根据需要复勾一部分或全部，叫复勾。复勾的线，不是按原来的线重勾一遍，而是为了加强物象的质感，使之更有神采。故本题选C.12 .下列选项中，**书法的是（）（题干不完整）A.篆刻B.大篆C.***D.章草正确答案：A参考解析： 本题考查书法、篆刻。篆刻是指镌刻印章的通称。印章字体，一般采用篆书，先写后刻，故称篆刻，它是中华民族特有的传统艺术门类。书法根据字体的不同，分为篆、隶、楷、行、草五个基本类型。南北朝时期的书法进入北碑南帖的时代。北朝石刻文字众多，墨迹较少。碑碣(jie)、墓志造像记等多为楷书，由于大量用于石刻碑版等庄重之处，故。魏碑体"结字方正，笔画齐整粗重，少有圆曲。故本题选A.13 .《普通高中-美术课程标准(2017 年版2020年修订)》基本理念中提出“选择性” ，其***是（）。（题干不全）A.满足学习安排需求B.***C.满足知识技能需求D.满足个性发展需求正确答案：D参考解析： 普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)基本理念强调基础性和选择性，满足个性需求精选能充分发挥美术学科育人功能的基础知识和基本技能，构建具有时代特征的高中美术课程。调动各种资源，使课程内容多样化，营造自主选择的学习环境，并通过增强课程内容与其他学科及社会生活、高等教育和职业生涯的关联，满足学生全面而有个性的发展需求。故本题选D.14 .下列选项中，依据《普通高中美术课程标淮(2017 年版2020年修订)》，不属于学科核心素养育人价值的是（）A.正确价值观念B.必备品格C.关键知识D.关键能力正确答案：C参考解析： 本题考查普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。故本题选C。15 .《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中，按照美术门类将学习内容划分的7个必修和选择性必修模块是（ ）。A.美术鉴赏、绘画、国画、雕塑、工艺、设计、摄影艺术B.美术鉴赏、绘画、书法、篆刻、工艺、设计、电脑设计C.美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术D.美术鉴赏、绘画、书法、雕刻、环境设计、工艺、现代设计艺术正确答案：C参考解析：故本题选C。16 .《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》将学业质量水平划分为（ ）。A.二级水平B.三级水平C.四级水平D.五级水平正确答案：B参考解析： 本题考查《普通高中美术课程标准(2017年版2020修订)》。学业水平考试命题建议一以学业质量标准作为考试依据：必修课程、选择性必修课程和选修课程的学业质量水平均分为三级(选修课程的学业质量水平仅列出二、三级)，学业水平考试内容应以本课程标准中的学业质量标准为依据。故本题选B。17 .教学中的美术评价强调的是（ ）。A.美术知识与技能的运用B.**C.美术知识与技能的研究D.美术知识与技能的深造正确答案：A参考解析： 《普通高中美术课程标准(2017年版2020修订)》：树立学科核心素养本位的评价理念 美术学科核心素养本位的评价，不仅针对学生对美术知识与技能 的掌握程度，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决 问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。故本题选A。18 .依据《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》，不属于美术学科创设的问题情境是的是（ ）。A.个人情境B.自然情境C.社会情境D.生活与职业情境正确答案：B参考解析： 本题考查本题考查《普通高中美术课程标准(2017年版2020修订)》。问题是创设情境的核心，它可以是单一的，也可以是多样的。在创设问题情境时，可以从情境中提炼问题，也可以将问题植入情境， 并形成发现和解决问题的任务驱动。美术学习的问题情境可分为个人情境、社会情境、生活与职业情境。创设问题情境的原则是：创设真实的学习情境；提供真实的活动和任务要求；提供学习指导和支架；提供观摩艺术家作品、扮演多重角色的机会；支持协作性知识建构；提供学习资源支持；促进自我反思；促进清晰表达；提供情境化评价。故本题选B.19 .下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是（）。A.摄影B.数码绘画（编的选项）C.电脑设计D.行为艺术正确答案：D参考解析： 本本题考查《普通高中美术课程标准(2017 年版2020修订)》。现代媒体艺术是指运用多媒体设备与技术表达观念、思想与情感 的新兴艺术种类。多媒体设备与技术主要包括影像设备与技术、计算机设备与技术、互联网传播设备与技术三大类。本模块学习内容由摄影、摄像、数码绘画和数码设计等组成。本课程将“电脑绘画/电脑设计”“摄影/摄像”整合为“现代媒体艺术”，故本题选D20 .《营造室内气氛》一课的教学重点是（）。A.形态和材料的运用B.光影和色彩的运用C.尺度和空间的运用D.比例和功能的运用正确答案：B参考解析： 本题考查教学设计——教学重点。《营造室内气氛》这一课的教学重点应该是光影和色彩的运用。故本题选B。21 .下列选项中，***《山水画创作》一课"知识与技能”目标的是（）。A.了解**的发展史B.掌握山水画基本笔墨技法C.欣赏中国著名山水画作品D.形成对传统文化的认同感正确答案：B参考解析： 知识与技能目标是在一节课或一个单元的教学活动中，学生需要学习哪些知识与技能，学习到什么程度。B项，掌握山水画基本笔墨技法最符合本课知识与技能目标。故本题选B.22 .李老师上《创意图形海报》一课时，不断地采用文字联想多幅图形的方法，激发学生的创意思维。该教学方式是（）。A.演示教学B.案例教学C.***D.头脑风暴正确答案：D参考解析： 头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是指刺激并鼓励一群知识渊博、知悉风险情况的人员畅所欲言，开展集体讨论的方法。其中，联想是产生新观念的基本过程。在集体讨论问题的过程中，每提出一一个新的观念，都能引发他人的联想。相继产生一连串的新观念，产生连锁反应,形成新观念堆，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。题干中教师所采用的教学方法为头脑风暴法。故本题选D。23 .《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订》中对"绘画”概念的**是A.绘画是运用线条，明暗、色彩等手段进行描绘，创造出不同形态的艺术形象，以反映和表达作者的思想、情感和审美理想的美术门类B.绘画主要是运用文房四宝画在***绘制，并加以装裱的一种特有的艺术形式C.绘画是使用各种油性质颜料，在画布、亚麻布、纸板或木板上进行制作的一个画种，是西洋画的主要画种之一D.绘画是以水为媒介调和颜料作画的表现方式，其基本特征是颜料本身具有的透明性和绘画过程中强调水的流动性正确答案：A参考解析： 《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》选择性必修课程绘画内容要求中提出:绘画是运用线条、明暗、色彩等手段进行描绘，创造出不同形 态的艺术形象，以反映和表达作者的思想、情感和审美理想的美术门类。故本题选A.24 .《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》,倡导的鉴赏程序是（）。A.描述、观察、评价和创作B.描述、分析、解释和评价C.鉴赏，联系，比较和解释D.鉴赏、构思、创作和展评正确答案：B参考解析： 本题考查普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)知识。《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》为了帮助学生寻找到证明这件作品被称为经典名作的理由，教师 提供了一个通用的鉴赏程序——描述、分析、解释和评价，并告诉学生要认识一件作品，必须多角度地观察和解释，如美术学、心理学、 历史学、宗教学，甚至科技等角度故本题选B。25 .依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，必修课程和选择性必修课程学业水平考试的等级分为（）。A.合格、不合格B.优秀、不合格C.优秀、合格D.优秀、合格、不合格正确答案：A参考解析： 《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》规定：学业水平考试实行等级计分，必修课程和选择性必修课程考试等 级分为合格、不合格，选修课程考试等级分为优秀、合格、不合格， 以便于高校的选拔。故本题选A.26 .下列选项中，属于质性评价方式的是( ).①纸笔考试②情*** ③档案袋评价④行为观察记录A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④正确答案：B参考解析： ①纸笔考试属于总结性评价。②③④均属于质性评价方式。故本题选B。27.以**双勾手法画一幅翠竹图稿。解析：28.列举4个封建时期有代表性的江南园林及其所在地。参考解析:苏州拙政园苏州留园苏州网师园苏州狮子林29.简述图像识读”素养的内涵和目标。参考解析:图像识读指对美术作品图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看。感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征;以搜索、阅读、思考和讨论等方式,识别与解读图像的内涵和意义;从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别;知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。30.简述教师如何引导学生做好学习档案袋?参考解析:美术学习档案袋是一 种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。教师应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程。其内容包括:学习任务书、研究报告、反映各种技能和特征的资料(如构思设计、创作草图、完成的作品)、工作进展、创作过程日记，对作品的鉴赏与批评小论文、自我反思与评价表等。当一个模块的教学或一个学期结束时， 教师应综合学生学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，作出终结性评价,恰当地判断学生学业质量水平。31.学校举行"庆祝中国共产党建党-百周年”主题教学周，陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育。他首先展示中国画作品《八女投江》，然后详细地介绍百年来中国共产党团结和带领中国人民浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义现代化建设的伟大成就，并要求学生继承革命传统，努力学习，面向未来. .短短的一节课时间，很快就过去了。问题:对陶老师这一-节课的教学设计进行评析， 并提出改进的建议。参考解析: 陶老师这一 节课的教学设计有优点也有不足。1.《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》美术鉴赏内容要求:了解近代以来中国美术的发展，以及新中国成立后讴歌党、祖国、人民、英雄的精品力作，探究民族文化传统的继承与发展关系。题干中陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育，有助于培养学生的爱党情怀,陶冶学生的高尚品德和情操;通过欣赏绘画作品，可以感受作品的内涵，了 解画家的表现形式，提高学生审美观念。陶老师还要求学生要继承革命传统、努力学习、面向未来...学生的自豪感、荣誉感在课堂上得到升华,同时也为学生进一步 去探究革命传统的继承与发展奠定基础。2. (1)陶老师在课堂上只展示了作品《八女投江》，没有多给学生感悟作品的机会，也没有对此作品进行描述分析。学生在课堂上并没有掌握美术鉴赏的基本方法，没有联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值,也没有用恰当的术语进行解读、评价和交流。(2)教师在课堂上详细地介绍党史和取得的成就，整个课堂都是以教师讲授为主,没有设置问题情境，没有体现学生的主体地位。3.针对陶老师教学设计存在的问题建议陶老师:(1)课堂上应多向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法,积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。(2)创设问题情境，倡导探究式美术学习。创设问题情境，引导学生开展确定主题、观察感受、搜集素材、学习借鉴、构思创意、选择材料和技法、探索表现方法，创作作品、展示交流以及描述、分析、解释和评价等美术学习活动。(3)在整个教学过程中，应充分利用多媒体教学手段,选择清晰的中外优秀美术作品进行教学。如有条件,可组织学生去美术馆、博物馆接触美术作品原作，增强学习活动的情境感，积累观看美术作品的经验。(4)要引导学生了解美术创作的基本过程，学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理，并用于分析、理解和解释美术作品。(5)要引导学生掌握2一3 种美术鉴赏的基本方法,联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值,并用恰当的术语进行解读、评价和交流。(6)积极开展小组学习，给每位学生表达个人观点的机会,鼓励不同审美感受,观点之间的交流,让他们学习如何表述、证明个人观点，如何尊重、理解他人观点。32.李老师在上高中绘画《点线传情造型元素之点，线、面》:一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求: (1)评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评:(2)评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。问题:对李老师”评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。参考解析:优点:评价方式多样化。课堂上主要运用了小组自评为主.互评为辅、教师总评等方法,这样可以避免单一的自我评价造成的认知局限，并且组织班组同学相互评价,通过相互比较.分析、研讨甚至辩论,发现他人和自身的优缺点，从而提高学生的评价能力，激发自信心，保持最佳的学习状态。缺点:提供的评价内容方向过于片面。教学评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美:术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。题干中评价内容只侧重了学生责任心、合作精神、参与程度和交流能力，未注重从本课专业知识、技法等方面的评价。建议:树立学科核心素养本位的评价理念:美术学科核心素养本位的评价，不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。要将评价嵌入美术学习的整个过程，运用过程性评价随时发现和改进学习目标、学习内容、学习方法以及创设问题情境、解决问题等方面出现的偏差和问题，保障学科核心素养本位的美术课程得以有效实施。33.请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时*简案。(2)恰当设定本课的教学**和难点。(3)合理地设计学习活动和**.(4)设计至少三个课堂***.参考解析:略

2022年上教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及解析

2022-03-12

一A.陶行知D.蔡元培知生活教育理论的核心。②社会即学校。社会是大众唯一的学校， 生活是大众唯一的教育。 ③“教学做合一”。“做”是核心，主张在做上教，在做上学。“教学做” 是一件事。因此，本题的正确答案为A.A.神话起源论D.劳动起源论3. 2021年教育部印发的《小学教师专业标准(试行)》规定，小学教师的专业知识包括()。B. ①②③④参考答案: BA.帮助学生形成正确的体育观念D.发展学生的体育特长锻炼是一个克服自身惰性、战胜各种困难的自我锻炼、自我完善的过程，也是自我养成良好习惯的过程，学生只有自觉积极地进行体育锻炼，才能获取应有的锻炼效果。A.党的利益高于一切D.人民的利益高于一切6.马卡连柯总结集体教育劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了()。C.平行影响原则一参考答案: C一7.当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的措施是()。C.用清水冲洗解析:用手揉眼睛B.连锁参考答案: D9.个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有()。C. 稳定性解析:关键期又称敏感期,是由奧地利生态学家劳伦兹提出的，是指人的某种身心潜能在人的时期内，对个体某一方面进行训练可以获得最佳成效,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。根据身心发展的不平衡性，教育教学工作要抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果。A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展D.抽象逻辑思维是思维的过渡从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。B.转移参考答案: CA.一目十行D.心猿意马例如“一目十行”。故选AB.生活性 与情境性参考答案: A字一话”的是()。B. , 钢笔字、毛笔字、电脑打字、普通话参考答案: C15.在教学《桂林山水》-课时，教师制定的“感受山水之美，体会作者对祖国的热爱之情”C. 表现性目标16.有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是( )C.掌握知识与提高能力相统一解析:传授知识与思想品德教育相统一的规律认为，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面。联系题干，小学数学要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，表明除了学习数学，还要渗透德育。故选D.A.讨论法D.演示法18.从课程类型来说， 教室里的图画、标语、黑板报属于A.学科课程D. 隐性课程19.根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于()C.运作的课程解析:在古德菜德的课程层次理论中，正式的课程即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。）B. 质性评价参考答案: B(1)动作的定向阶段。(4)不出声的外部言语动作阶段。参考答案:(3)在日常生活中进行美育。参考答案:(3)实验组和控制组。三(1)班小玉同学新买的《新华字典》不见了，她曾在这本字典的背面写了一个“玉”字，玫主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们谁:“前两天老师请每位同学都买了一~本字典，现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满面通红，她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面盖的。沈老师迟疑了一下，继续检查其他学生的字事后，沈老师了解到小叶家生活非常困难，母亲卧病在床，对她来说，购买一本字典是个不小的负担。沈老师就自己买了一-本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字，当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说，“你的字典找到了， 是其他班的同学捡到了”。小叶听到后，红着脸底下了头。(2)作为(1)沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习。在德育过程中,学生思想内部的矛盾斗争,实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。学生④沈老师的行为采用了情感陶冶法。材料中的沈老师用真诚的爱去感化学生，让其意识到自己的错误。②客观性原则。教师在处理问题时,要充分调查、了解事实的真相,公平公正地分析和处理问要让学生从内心深处接受,认识到自己的错误，进而积极改正。来龙去脉弄清楚后再去处理。近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的XXX，采用XX化、XX化、XX评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成XXXX，根据每参加狮王二十八世的婚礼。接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠， 将其作为“狮王”的礼物，这一任务不仅考查学生的造性能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。(1)请对该校的实践表现进行评析。(10 分)①评价的根本目的在于促进发展。关注学生在课程发展中的需要,突出评价的激励与调控功能激发学生的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值。材料中，该小学对学生实施表现性评价、使得学生的学习状态与以往大不相同，促进了学生的发展。④评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。材料中，对学生实施表现性评价，注重了对学生创新、探究、合作与实践等能力(2)在该校实施的表现性评价中，教学评价起到了如下功能:四、教学设计题(本大题1小题，40分。本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26题为中文与社会，27 题为数学与科学，28题为英语，29 题为音乐30题为体育，31 题为美术。) (1)分析文本的写作特点(写作手法) (8 分)参考答案:(2)教学目标过程与方法:通过学习课文的字、词、句，学生能够概括出蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、帆风顺的。情感态度与价值观:通过学习，培养迎难而上、不退缩的美好品质。(一)初读课文，整体感知(二)再读课文，深入分析2.河马有什么特点呢?[明确]编织的口罩比较大，而且也费力费材料，蜘蛛整整用了一天的工夫。(三)品读课文，领会情感学习，要学会迎难而上,而不是一味退缩。

2022年上教师资格证《高中音乐学科知识与教学能力试题》真题及解析

2022-03-16

第1题单选题（每题2分，共30题，共60分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。1、下列哪首歌曲是为**女音创作的?（）A、《打起手鼓唱起歌》B、《***》C、《祖国，慈祥的母亲》D、《玛依拉变奏曲》答案：D解析：花腔女高音指美声唱法中具有花腔技巧的女高音，主要在高音区的炫技演唱，音域比一般女高音还要高。A项《打起手鼓唱起歌》属于女中音作品；B项属于男高音作品；C项属于男中音作品。故本题选D。2、下列哪件乐器在演奏中通常使用****（）A、钢琴B、古钢琴C、小提琴D、管风琴答案：C解析：钢琴在演奏中通常按照十二平均律来进行演奏；手风琴，兼具独奏和伴奏的键盘乐器，右手是以十二平均律结构的钢琴键盘形式，左手是键钮的手风琴；小提琴，是一种弦乐器。总共有四根弦。管风琴，气鸣式键盘乐器，流传于欧洲的历史悠久的大型键盘乐器。故本题选C。3、下面谱例中，1-4小节为A段，5-8小节为B段，谱例***（）.A、两段体AB、两段体ABC、三段体ABAD、三段体ABB答案：B解析：1-4小节为A段，5-8小节为B段，由两个明显的段落组成，前后形成对比，属于二段体AB的形式。故本题选B。4、依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，下列哪个模块属于高中音乐必修课程?（）A、唱歌B、音乐创编C、音乐与蹈D、合奏答案：D解析：《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中课程涉及以音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧六大模块为必修（选学）课程，以合唱、合奏、舞蹈表演、戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳六个模块为选择性必修课程。故本题选D。5、“艺术家通过作品着重表现内心情感，尤其用来表达内心的挣扎等极端感情，忽略对信息的描绘"，这句话体现的***是（）A、极简主义B、后现代义C、表现主义D、结主义答案：C解析：C项是指通过作品着重表现内心的情感，而忽视对描写对象形式的摹写，因此往往表现为对现实的扭曲和抽象化，尤其用来表达恐惧的情感；A项极简主义是指在于极力追求简约，并且拒绝违反这一形态的任何事物；B选项把语言符号所表示的具体事物或抽象概念；D项是20世纪50年代美国心理学，教育学家布鲁纳提出的以知识结构为中心的课堂理论，也称结构主义课程论。故本题选C。6、在歌唱教学中，小红同学有一个变化音程始终唱不准，于是何老师在她的“音乐成长记录册”上写下评语："该名学生音乐素养不足，不建议继续学习音乐。”教师的这一行为违背了***的哪些原则?（）A、指向性B、能动性C、可操作性小D、发展性答案：D解析：因为学生音没有唱准，老师直接判定该学生不适合学习音乐，没有用发展的眼光看待学生，没有认识到学生是发展中的人。因此该教师的行为违背了发展性评价原则。故本题选D。7、老师在音乐编创课程上对比分析了《****》和《好汉歌》，其主要教学目的是（）A、引导学生体会创作歌曲与民歌的系B、讲授和声与钢琴伴奏织体等相关识C、讲授曲式、配器等相关知识D、引导学生了解民歌的体裁形式答案：A解析：教师在音乐编创课程上对比分析两首作品，是培养学生文化理解素养和审美感知的体现，学生通过对比分析乐曲，能从整体上认知音乐艺术的音响特征和文化背景，从作品本体和音乐表现要素体验音乐美感，领悟作品表现的意图；从文化角度关注音乐作品和音乐现象，认知作品产生的历史文化背景和风格特征。故本题选A。第2题音乐编创题（每题10分，共1题，共10分）根据所给材料回答问题。8、将下面谱例中的音乐材料发展为8小节的乐段。要求：至少运用一次模进的创作手法。（4分）**调性明确。（2分）运用***的旋律发展手法。（4分）解析：第3题音乐作品分析题（每题15分，共1题，共15分）根据所给材料回答问题。9、分析下面的谱例。（缺图）要求：写出乐曲的**.（2分）写出全曲的**结构名称。（5分）写出1-16小节的曲式**名称。（5分）写出合唱曲两个声部间的*特点。（3分）解析：（1）bE大调（2）再现一段休士地15间歌（这里不对，看不懂）（3）两个平行乐句构成的一段体结构。（4）两个声部呈现出主调的特点，上下声部歌词一致，节奏一致，旋律主要以三度音程关系构成为主，中间偶尔使用同度、四度和五度音程，增加音响上的色彩感。第4题教学设计题（每题35分，共1题，共35分）根据所给材料回答问题。10、依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中必修"音乐编创"模块学生。教学内容：以歌曲《清明》为例，运用“起承转合”手法为古诗词《江雪》创作旋律。要求：设定教学目标与教学重点（10分）针对教学重点，设计具体的****与**其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出****（10分）教学材料：江雪柳元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。起承转合：中国传统曲式结构原则之一。‘起”主题最初陈述；”承”承接主题的乐思；“转”通过**的方法发展主题，具有较大的不稳定性；“合"对音乐的*与总结。解析：（1）知识与技能：理解并掌握“起承转合”的发展手法，并对《江雪》进行创作旋律。过程与方法：通过模仿、创编、合作、探究的方式，提高学生的创编能力与合作探究的能力。情感态度价值观：能够将音乐用于生活，从而提升对传统音乐的学习兴趣。难点：运用“起承转合”进行旋律编创。（2）一、导入老师朗诵《清明》诗词，并提问：“朗诵的作品是什么?描绘了怎样的情景?”学生自由回答，从而引出本课。二、新课教授（一）初听歌曲教师播放音乐，学生聆听思考：这个旋律给你一种什么感觉?旋律中的歌词是谁的作品?学生讨论并回答。教师总结：旋律呈现出波浪式进行，舒缓，悲凉，有民族特点，歌词是杜牧的《清明》；（二）哼唱旋律1.学生哼唱旋律，并对曲谱进行乐句划分。学生自由回答。教师总结：旋律由四个乐句构成。2.小组观察讨论每个乐句间的特点。教师总结5.学生根据课前资料搜集，讲解起承转合相关内容。教师总结6.学生朗读歌词并体会歌词与旋律的关系，然后进行模唱。（三）拓展延伸播放李叔同《送别》和山东民歌《沂蒙山小调》。学生思考这两首作品中的起承转合句以及有什么特点。（四）创编活动以小组为单位，为《江雪》进行创编，要求运用“起承转合"的手法。创编后，以小组为单位进行展示。教师给予肯定性评价（五）课堂小结请同学总结今日所学。（3）导入：诗词导入不仅与语文知识相关联，同时也能够引起学生的共鸣，从而提高学生的学习兴趣，快速引入本课，符合“彰显美育功能，提升审美情趣”的课程基本理念，做到了“课未始，兴已浓”的作用。初听环节：通过播放音乐，让学生对歌曲进行初步感知，感受歌曲的特点与情绪，为接下来的学习做好铺垫，做到了“深化情感体验，突出音乐特点”的基本理念。哼唱旋律环节：通过引导学生分析乐句构成以及观察乐谱特点的方式引出起承转合的概念，这种教学的方式具有引导式、启发式的特点帮助学生更好地了解与掌握本节课的学习重点。做到了学生是学习的主体。创编环节：引导学生以小组为单位为《江雪》进行编创，通过这种实践方式不仅培养了学生的团队合作能力而且也培养了学生的创编能力，做到了“强调音乐实践，开发创造潜能”的基本理念第5题案例分析题（每题15分，共1题，共15分）根据所给材料回答问题。11、王老师在本学期**模块最后一节音乐课上，组织全班进行笔试，并告诉学生这次考试的分数将作为本学期的总评成绩。考试过程中，王老师发现小兰趴在桌子上，她的试卷放在一边，卷面一片空白。王老师走过去拍醒了她，轻轻地问：你怎么不答题?小兰回答：“不是唱歌、弹琴这些最重要吗?为什么不考这些，只考音乐理论知识?我不喜欢被这些知识。”王老师说：‘好吧，那你要对自己的行为负责，如果不做题，这学期就没有音乐成绩。"问题：依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》基本理念，分析王老师存在的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）解析：（1）违背了“强调音乐实践，开发创造潜能”的基本理念。学生通过参与各种音乐实践活动，获得直接经验和情感体验，学习和掌握必要的知识和技能。王老师在期末考试时只对音乐理论知识进行考核，忽略了音乐实践性，因此该行为不符合"强调音乐实践，开发创造潜能”的基本理念。（2）违背了“立足核心素养，完善评价机制”的基本理念。高中音乐课程对学生音乐课程学习的评价，应从音乐学科核心素养培育要求出发，对应各模块学业质量水平，依据具体课程内容和不同模块教学实施方式，科学构建具有音乐学科教学及音乐艺术特点的课程评价体系。王老师只用笔试对音乐理论知识进行考查，且笔试成绩为最终的评价结果，评价较片面，不符合"立足核心素养，完善评价机制"的基本理念。（3）违背了“彰显美育功能，提升审美情趣”的基本理念。音乐作为普通高中美育基本过程，培养学生对音乐的兴趣，是学生学习音乐课程的动力，是提升审美情趣的重要前提。小兰同学不喜欢只考音乐理论知识，没有答题的行为可以看出她对本次考核的方式不满意，这会影响她对今后音乐课失去兴趣和学习的动力。当小兰同学说完自己的不想答卷的理由后，王老师的回答会让小兰同学不仅对今后的音乐课失去兴趣，不仅不利于学生的学习。因此，该老师的行为是错误的。（4）违背了“丰富课程选择，满足发展需求”的基本理念。学校开设丰富多样的音乐课程供学生自主选择修习，切实满足学生对音乐艺术不同形式的兴趣爱好和个性化发展需求，最大限度调动学生音乐学习的积极性和主动性，充分展现音乐教学的生动活力，凸显以学习者为中心、以学定教的教育理念。而与之对应的评价方式也应该是多元化，采用与教学相符合的内容和形式。小兰同学对唱歌、弹琴更感兴趣，而王老师只采用笔试的方式进行考查，没有满足学生发展的需求，故而违背了音乐课程的基本理念。改进建议：（1）评价方式多元化，完善课程评价机制。（2）音乐理论知识和音乐实践活动并重。（3）对学生提出的疑问和反馈要进行认真反思，积极调整，多关心学生，切不可向案例中对学生说出伤害师生情谊的话。第6题课例点评题（每题15分，共1题，共15分）根据所给材料回答问题。12、依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》基本理念，对教学设计展开阶段存在的问题进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。[课题名称]《都有一颗洪亮的心》[教学对象]高中必修"音乐与戏剧”模块学生[教学内容]鉴赏与排演京剧现代戏《都有一颗洪亮的心》唱段[教学过程]1.感受京剧现代戏选段《都有一颗洪亮的心》所表达的思想情感，理解剧中人物性格、情绪以及***，，步感知京剧现代戏的艺术特征。2通过听赏和演唱，体会京剧现代戏的***，能够运用恰当的方法完整、准确、有感情地进行选段****。（其他目标略）[教学过程片段]（前略）展开阶段：新课教学，1.教师详细讲解传统京剧的基本知识讲解传统京剧的知识①教师讲解京剧唱腔二黄与西皮的区别，西皮一般较为明亮、高亢、刚劲、挺拔；而二黄唱腔一般较为板起板落、稳健浑厚。②教师播放不同唱腔的京剧，请学生判断。讲解传统京剧的特点①教师详细讲解京剧中最主要的四大行当。②教师出示一组图片，请学生判断行当。讲解京剧中的**知识①教师详细介绍不同脸谱所代表的不同含义。②教师演示不同脸谱的绘画方法与特点，引导学生练习***.2.教师讲述京剧现代戏《**》剧情教师讲述京剧现代戏的**.发展与特点。教师播放《******》视频，并详细讲解剧情。学生学习排演《******》教师分句教唱《*******》唱段。学生分组讨论。小结（略）解析：不足：（1）违背了以学生为主体，教师为主导的教学理念。在教学中，教师以自我为中心，进行知识的讲解，虽然有提问，但是依然是在教师所设定的范畴内进行选择，没有调动学生的主观能动性。（2）教师的教学方法过于单一。以讲授法讲解了京剧的唱腔、行当、脸谱。没有引导学生进行自主学习、小组合作学习和探究学习。这样的教学不利于培养高中生的自主学习能力、独立思考能力、团队合作的能力。（3）教师的教学过程与教学内容、教学目标不相符。教学内容的设定是赏析与排演京剧现代戏《都有一颗红亮的心》唱段，而在实际的教学中，教师用了大量的时间讲解了传统京剧的基本知识，没有对京剧唱段《都有一颗红亮的心》进行重点赏析和排演指导，教学重点偏离，课程结构不合理。没有完成所设定教学目标中的内容。改正建议：（1）坚持以教师为主导，学生为主体的基本理念。要充分发挥学生的主体地位，引导学生积极主动地学习，培养学生自主学习、探究学习的能力，挖掘学生的独立思考能力。（2）教学方法多样化。（3）认真备课，结合学情、内容合理的设计教学环节、教学方法和教学内容。

2022年上教师资格证《初中美术学科知识与教学能力》真题及解析

2022-03-17

下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。1 . 中国画划分为山水、花鸟、人物等**的依据是（ ）。A.形制B.技法C.主题D.题材正确答案：D参考解析：中国画是以题材为依据将画分为山水、花鸟、人物三类。2 . 如图1，张大千作品《春水归舟》的主要**技法是（）。A.皴擦B.泼彩C.勾皴D.点乱正确答案：B参考解析：张大千晚年的泼彩技法，是继承唐代王洽的泼墨法并参以现代欧洲绘画的色光关系发展而来的。《春水归舟》开创以线为面、色墨交融、工写兼施、没骨写意的泼墨泼彩画法，使主观的意兴、精神创造同表现自然的客观景象水乳交融，使画面同时具有中国传统文人画的笔墨情趣和西方现代抽象意味的装饰美，从而在绘画的创作方法上又有了新的突破。3 . 如图2，对国画作品《开采光明的人》**合适的是（）。A.意笔浓墨B.双钩重彩C.兼工带写D.青绿重彩正确答案：A参考解析：《开采光明的人》是李世南的代表作品，在这幅作品中，李世南一反十分流行的写实人物画的创作模式，以带有浓厚表现意味的大写意手法描写了一群顶天立地的矿工汉子，那画面的人物造型、笔墨表现以及整体构成，都恰到好处地体现了一种阳刚之美，具有强烈的现代感。该画大胆地试验以泼墨和色墨并用的方法描绘矿工生活，并把矿工从井下走到阳光下的三个不同瞬间用蓝、黑、红三块基调表现出来，将他们组合在一个画面，使其具有象征意味，表达了他对这些“开采光明的人”的敬仰。4 . 如图3，宗其香油画作品《不朽的英雄杨根思》（局部）中英雄杨根思动态的中心线是（）。A.（1）B.（2）C.（3）D.（4）正确答案：C参考解析：1951年，画家宗其香根据杨根思的英雄事迹，创作了油画《不朽的英雄杨根思》。油画作品《不朽的英雄杨根思》采用了突破常规的不平衡的构图方式，抓住了最具戏剧性冲突的场景，即在弹药耗尽的绝境中，英雄杨根思抱起仅存的炸药包冲向敌人的瞬间。图中英雄杨根思动态的中心线是（3）。5 . 下列选项中，属于潘天寿的作品是（）。A.《出水芙蓉图》B.《墨葡萄图》C.《写生珍禽图》D.《雁荡山花》正确答案：D参考解析：《出水芙蓉图》宋代吴炳所绘的设色画。《墨葡萄图》是明代画家徐渭创作的一幅纸本水墨画。《写生珍禽图》为五代西蜀画家黄筌的传世名作。《雁荡山花》是潘天寿1963年的作品。6 . 如图4，唐代书法《玄秘塔碑》的作者是（ ）。A.欧阳询B.颜真卿C.柳公权D.褚遂良正确答案：C参考解析：《玄秘塔碑》，全称《唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序》，是唐会昌元年 （841年）由时任宰相的裴休撰文，书法家柳公权书丹而成，为楷书书法作品。7 . 如图5，有关该作品的描述正确的是（）。A.事件发生地为南京B.描绘了第二次世界大战的受降仪式C.时间为1945年9月9日9时D.描绘了抗战胜利的中国战区受降仪式正确答案：B参考解析：暂无解析8 . 如图6，罗工柳创作的油画作品名称是（ ）。A.《战斗前夕》B.《到前**》C.《地道战》D.《素纱帐》正确答案：C参考解析：罗工柳（1916-2004），中国油画家，代表作有木刻《鲁迅像》，油画《地道战》、《整风报告》、《前仆后继》、《毛泽东同志在井冈山》等。9 . 如图7，拉斯科洞窟壁画《犀牛、受伤的**与野牛》的发现地是（）。A.美国B.英国C.法国D.西班牙正确答案：C参考解析：拉斯科洞窟壁画，位于法国多尔多涅省蒙特涅克村的韦泽尔峡谷，是著名的石器时代洞穴壁画。10 . 如图8，雕塑《阿波罗与达芙妮》的创作者是（）。A.贝尼尼B.罗丹C.米开朗基罗D.米隆正确答案：A参考解析：1622年至1625年间，贝尼尼创作了一组名为《阿波罗与达芙妮》的雕像，在这件作品的创作中，贝尼尼大胆地将文艺复兴时期对于古典主题的崇敬与当时潮流所高扬的现实经验结合在一起，使这一表现青春魅力的作品中充满了紧张的运动与激情。11 . 下列艺术中属于欧洲文艺复兴时期尼德兰画家的是（ ）。A.丢勒B.勃鲁盖尔C.提香D.达芬奇正确答案：B参考解析：彼得·勃鲁盖尔，16世纪尼德兰地区最伟大的画家。一生以农村生活作为艺术创作题材，人们称他为"农民的勃鲁盖尔"。他善于思想，天生幽默，喜爱夸张的艺术造型，因此人们又赠给他一个外号叫"滑稽的勃鲁盖尔"。12 . 如图9，这**的名称是（ ）。A.米拉公寓B.垂直森林C.流水别墅D.爱丽*正确答案：A参考解析：米拉之家建于1906年至1912年间，坐落在西班牙的巴塞罗那市区里的Eixample 扩建区、格拉西亚大道上。13 . 如图10， 2008北京奥运会开幕式中呈现卷轴背景的艺术形式是（ ）。A.绘画B.装置C.摄影D.新媒体正确答案：D参考解析：“开场的画轴打开在一个巨大的LED屏幕上。屏幕长147米，宽22米，是科技含量最高的一个巨大平台，构成历届开幕式面积最大的一个舞台，上面铺了4.4万颗LED。”采用了新媒体的艺术形式。14 . 如图11，该产品采用了拟人化的设计手法，其名称是（）。A.《安娜扫地机》B.《安娜开瓶器》C.《安娜榨汁机》D.《安娜吸尘器》正确答案：B参考解析："安娜"是红酒开瓶器乃至所有开瓶器诞生以来划时代的产品，她把开瓶器从简单的机械化造型转化为高度拟人化、可亲可爱的造型，给呆板的厨房用品开创了一条新的设计思路。15 . 下列选项中属于欣赏●评述学习领域评价要点的是（ ）。A.实物拓印B.楷书临摹C.名作分析D.照片**正确答案：C参考解析：欣赏●评述学习领域评价要点运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品进行欣赏与评述（C正确）。识别不同门类的美术作品，如中国画、水彩画、油画、版画、雕塑、动漫等。了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保护人类文化遗产。知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品。描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300 字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。利用互联网、辞书或美术专业书籍等，了解中外美术史中的重要美术家及流派。A属于第一学段'"造型·表现·学习领域。16 . 张老师在上国画《山水有情》一课时，先播放古琴曲《高山流水》，让学生在音乐氛围中感受国画作品中表达的天人合一的境界，这种教学安排的主要作用是（ ）。A.提高美术课的愉悦性B.营造轻松的学习氛围C.吸引学生们的注意力D.帮助理解山水画意蕴正确答案：B参考解析：张老师在上课开始时，通过播放古琴曲，让学生在音乐氛围中感受国画作品中表达的天人合一境界，设计的意图是为学生营造轻松的学习 氛围，调动学生的学习兴趣。17 . 《义务教育美术课程标准（2011 年版）》提倡美术教师积极开发的是（ ）。A.校本教材B.专业教材C.课标教材D.校外教材正确答案：A参考解析：积极开发地方美术课程资源地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜， .充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。18 . 如图12，该教材片段体现的教学**是（）。A.展示泥塑作品B.鉴赏民间泥塑作品C.捏制泥塑作品D.学生作业评价正确答案：C参考解析：根据图片可知，是教师在教学生捏制泥塑作品，故选C。19 . 下列不适合作者中国**画一课树木画法步骤教学方法的是（）。A.边讲边示范B.掩饰练**C.观察探究法D.头脑风暴法正确答案：D参考解析：头脑风暴法，该方法主要由小组人员在正常融洽和不受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。画一棵树不适用头脑风暴法。20 . 如图13，这是一位三岁女孩的画，该图所体现的**绘画发展分期是（）。A.涂鸦期B.图示期C.写实期D.抽象期正确答案：A参考解析：儿童绘画分为涂鸦期、象征期、图示期和观察期，2-3岁幼儿正处于绘画涂鸦期，是幼儿绘画的最初级阶段。根据题干：这是一位三岁女孩的画，故选A。21 . 王老师在课堂上引导学生欣赏富有业地民族特色的刺绣，增强学生对家乡文化的了解，学生对家乡的热爱。该活动体现教学目标的维度是（）。A.知识与技能B.观察、体验力C.过程与方法D.情感、态度和价值观正确答案：D参考解析：情感、态度与价值观是新课程的三维目标之一，它关注教育过程中对学生的兴趣、学习热情、意志、科学态度，科学精神等因素的培养，旨在促进学生个体的全面发展，其重要性不言而喻。题干的描述体现了情感、态度与价值观的目标。22 . 下列选项中，可以作为《墨分五彩我的水墨画》“知识与技能”目标的是（）。A.了解墨汁的制作工艺B.参观国画作品《墨分五彩我的水墨画》C.掌握用墨的浓淡D.感受水墨细节之美正确答案：C参考解析：基础教育课程的知识目标除引导学生获取所需要的有关知识外，就知识的掌握程度和水平来说，至少应该包含着知识的了解、知识的理解和知识的应用三大目标。知识与技能目标是由许多子目标按一定层次构成的有机整体。要全面实现知识目标，必须明确知识的类型与性质以及所要达到的知识的理解目标、巩固目标与应用目标。四个选项中A虽然也是知识与技能目标，但与题干不符。B属于过程与方法，D属于情感、态度和价值观。23 . 乔老师上《流民图》欣赏课时，让学生扮演作品中的人物动态。该教学方法是（）。A.示范教学法B.角色扮演法C.案例分析法D.头脑风暴法正确答案：B参考解析：角色扮演是一种情景模拟活动。根据题干描述学生扮演作品中的人物，可知为角色扮演法。24 . 如图14.适合作为吴冠中料画作品《吴家作坊》赏析教学难点的是（）。A.体会情感的抽象表达B.认识生活中的**C.体会自然的对比关系D.认识传统美术样式正确答案：A参考解析：教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。《吴家作坊》属于抽象画，教学的难点在于让学生体会情感的抽象表达。25 . 孟老师在上《校园风景》一课时，使用“校园色彩风景写生作业评价表”评价学生作品，这种评价方式属于（）。A.质性评价B.量化评价C.多主体评价D.多元评价正确答案：B参考解析：校园色彩风景写生作业评价表属于量表，属于量化评价。26 . 下列选项中，依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，属于第四学段“欣赏.评述”学习领域评价要点的是（ ）。A.用简短的话语表达对美术和自然*的感受B.运用简单美术术语表达对美术作品的理解C.分析美术作品的意义和审美特征，写出300字的评论文章D.用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识正确答案：C参考解析：第四学段“欣赏.评述”学习领域评价要点：运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品进行欣赏与评述。识别不同门类的美术作品，如中国画、水彩画、油画、版画、雕塑、动漫等。了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值,珍视和保护人类文化遗产。知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品。描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。利用互联网、辞书或美术专业书籍等，了解中外美术史中的重要美术家及流派。针对相关问题作出简明扼要的回答。27 .请根据提供的唐诗绘制一幅创意线描画。山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。参考解析：28 .简要说明《义务教育美术课程标准（2011年版）》中**“探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段”。参考解析：灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上的进步。根据学生的学习需求，开展计算机和网络美术教学，鼓励他们主动检索美术信息，利用数码相机和计算机创作美术作品，互动交流。29 .请简述《明暗素描——静物写生》一课教学中****的基本过程。参考解析：（1）确立构图；（2）画出大的形体结构；（3）逐步深入塑造；（4）调整完成。30 .依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，列举几种美术教学评价方法。参考解析：（1）美术学习档案袋评价法；（2）评语法；（3）座谈式评价法；（4）展示和课堂讨论。根据所给材料回答问题。31 .张老师在上《在美术世界中邀游》一课时，为了使学生能够全面了解美术的分类。他以教材中的美术作品为例，滔滔不绝地讲述了绘画艺术的分类和特点。最后，他展示汉代雕像《立马》和宋代瓷枕《孩儿枕》的图片，提问学生：“这两件作品是同一艺术类别吗?”学生无法回答......问题：张老师的教学设计是否合理?结合材料说出理由并改进建议。参考解析：张老师的教学设计不合理，存在不足。张老师在教学中能够充分利用美术课程的视觉性引导学生大量欣赏美术作品，这是值得肯定的地方，但是在教学中没有注意调动学生学习的主动性，只是自己滔滔不绝的在讲，忽视了学生是学习的主体性，并且课程没有体现美术课程的实践性，也没有注重学生创新精神的培养，最后展示的图像和所讲内容关联度不大。建议：建议张老师在讲课过程中要多给学生感悟美术作品的机会，调动学生学习的积极性，要重视对学生学习方法的研究，同时积极探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。32 .在《剪纸》一课的评价环节，陈老师将全班同学的剪纸作品展示出来，采用网络授票的方式，选出10幅最优秀的作业。有同学反映：“不公平，有人用拉票软件.....”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的10幅作业都归为优秀。问题：依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述案例进行分析。参考解析：1.优点：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。案例中陈老师将全班同学的剪纸作品展示出来，采用网络授票的方式评选，体现运用了展示的评价方法。2.不足（1）评价仅以美术作业评价学生美术学习的结果，忽略了学生在学习过程中的表现。（2）没有充分发挥评价的激励与反馈功能，陈老师忽视了部分同学反映的问题。（3）评价方式单一，没有自评、互评环节，教师也没有参与课堂评价。3.建议：（1）依据美术课程标准进行评价。（2）要既注重评价结果更注重美术学习表现的评价。（3）评价方式应多样化，即采用多种评价方式评价美术作业。（4）评价主体应多元化。根据所给材料回答问题。33 .请按所提供的教材片段，设计1课时的课时简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）自拟课题，写出一篇规范、完整的课时设计简案；（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业展评；（4）设计至少三个课堂提问。体育场馆设计体育场馆通常有体量大、功能多等特点，其设计多为外形奇巧、结构复杂，不同于其他建筑。随着建筑科学和体育赛事的不断发展，体育场馆设计的内构和外观都发生了巨大变化，它们共同的特点是要求能够提供巨大的无柱空间和较高的艺术表现能力，体现了人类对于建筑美的追求，也更加适合各类运动及赛事的进行。五棵松体育馆2007年囤工HOK公司（美国）五棵松体育馆是国内首家符合 NBA标准的多功能体育馆，也是2008年北京奥运会的篮球馆。秉承“绿色奥运”理念，采用“三水合—”节水系统，对区域内的雨水、中水、自来水等多种水源进行统一科学管理和利用。造型简洁、金色的铝板幕墙色彩斑斓，现代感强。国家体育场2008赫尔佐格德梅隆（瑞士）李兴刚“鸟巢”是2008年北京奥运会主会场，因其编织结构酷似一只巨大的鸟巢而得名。不规则的巨大特钢构件包裹着土红色的看台，使人联想到古老建筑的镂空工艺及陶瓷开片的自然纹理。体育场馆设计要求在设计体育场馆时，首先要通造型、色彩、结构等来完成功能的要求，同时还要考虑在造型上体现民族性、现代性、新颖性，使它能成为该项运动的形象性标志。体育场馆是公共设施，由于人员密集，设计时要考虑容纳与疏散。作建筑模型时注意尺度感以及大门与整体建筑的比例，往往几个旗杆与灯杆就能显示建筑的高大。一般建筑设计有草图、平面图、手绘与效果图、建筑模型等表现手法。手绘效果图思考与讨论：1.体育场馆的设计为什么不同于一般建筑设计?2.从本课图例中选择一个案例分析体育场馆的设计特点。学习建议：1.考察一些体育场馆，分析其功能和造型特点，了解你所要设计的场馆在长、宽、高尺寸上有什么要求。2.画一幅体育场馆外观设计图，铅笔画、色彩画等均可。评价建议；我知道了体育场馆的建筑特点。作业更能表现出体育场馆的建筑特色。参考解析：课题：《体育场馆设计》第一课时课型：新授课课时：1课时领域：设计·运用教学目标：（1）知识与技能目标：学生能了解体育场馆设计的基础知识，理解建筑的美，尝试绘制一张设计草图。（2）过程与方法目标：通过欣赏、讨论、练习的方法，学生能初步学会运用专业知识设计体育场馆，培养学生的设计能力。（3）情感、态度和价值观目标：感受建筑艺术的美，激发学生对设计意识的重视。教学重点：掌握体育场馆设计的相关知识，能够协调考虑各方面因素进行设计。教学难点：设计出合理、出彩、有个性的体育场馆。教学过程：（1）激趣导入教师播放2008年北京奥运会的开幕式视频，提问学生知道这一盛会在哪个场馆举行?得到答案鸟巢，教师引出鸟巢是一个非常优秀的体育场馆的设计案例，从而引出课题。（2）教学新授①看视频，找不同教师播放视频，简单介绍体育场馆，学生观看视频并思考：体育场馆的设计为什么不用于一般建筑设计?学生回答：体育场馆通常体量大、空间大、功能多、结构复杂。②看案例，析特点学生以小组为单位，从图例中选择一个案例对体育场馆的设计进行分析，尝试总结体育场馆设计的特点。学生小组讨论分析后教师总结学生答案：设计体育场馆时，首先要通过造型、色彩、结构等来完成功能的要求，同时设计时要考虑容回冲体育运动与场馆尺寸的关系、大门与整体建筑的比例关系等。③看图片，想创意教师展示几组优秀的场馆设计方案，学生思考，还可以从哪些角度考虑，能使场馆的设计更加出彩有创意?学生回答：可以在造型上体现民族性、现代性、新颖性等。教师引导学生从刚才的作品展示中发现，建筑设计的形式有草图、平面图、结构图与效果图、建筑模型等表现手法，引导学生运用自己喜欢的方式进行体育场馆的设计。（3）课堂练习学生练习，教师巡回指导。对有需要的学生提供相关帮助，对优秀的学生进行鼓励。在学生练习的同时，播放轻松的音乐营造愉悦的课题氛围。（4）作业展评以小组为单位进行互评，小组选出优秀的作品进行展览，全班投票选出“创意之星”“最美体育场馆”“设计大师”等称号。（5）小结拓展教师带领学生共同回顾本堂课的内容，对于学生的课堂表现予以肯定，引导学生要像今天的设计一样，在生活中注重从各个方面考虑问题，协调发展。